Adicciones y Sexualidad sana, en el Colegio IES Nuestra Señora de la Cueva Santa

El pasado 26 de marzo, las psicólogas Isabel Tusquets y Amaya Ocaña impartieron los talleres “Adicciones” y “Sexualidad sana” en el IES Nuestra Señora de la Cueva Santa, Montanejos (Castellón).

El taller de adicciones se centró en los factores de riesgo, las principales sustancias y sus efectos, así como en la prevención y en las consecuencias del consumo. Además, se abordaron estrategias para reconocer y regular las emociones, subrayando la importancia de pedir ayuda y apoyarse en los demás ante cualquier dificultad.

En la sesión de sexualidad, los alumnos reflexionaron sobre cómo vivir la sexualidad de manera saludable, libre y respetuosa, dentro de un proyecto de vida. Se trataron temas como la afectividad, el respeto mutuo, la ética, el pensamiento crítico, las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y los riesgos de la pornografía, así como la importancia de conocerse a uno mismo y entender lo que realmente se desea.

A través de ejemplos cercanos y situaciones cotidianas, se les animó a desarrollar su pensamiento crítico, resolver dudas con naturalidad y expresar sus inquietudes en un ambiente de confianza.

Para evaluar la experiencia, se utilizaron cuestionarios de satisfacción y aprendizaje. Los resultados reflejaron una valoración global positiva de los talleres en ambos grupos (8,6 sobre 10), destacando especialmente la claridad de las explicaciones (4,4 sobre 5).  

En el taller de adicciones, los resultados reflejaron un aprendizaje significativo en ambos grupos de edad. En el colectivo de 15 a 17 años se observó una evolución positiva en la toma de conciencia sobre las adicciones, con un incremento notable en la variable “idea de adicciones”, que pasó del 23,5% de aciertos en el pretest al 73,5% en el postest. Asimismo, se registraron mejoras en el uso de pantallas, que aumentaban del 17,6% al 26,5%, y en la capacidad de pedir ayuda (del 64,7% al 79,4%). Por su parte, la gestión emocional se mantuvo estable, con un 52,9% tanto en el pre como en el post. Otra variable en la que se apreció un incremento fue en la respuesta ante la presión de grupo,  aumentando de un 2,62 sobre 5 a un 3,94/5. En el grupo de 12 a 14 años también se observó un aprendizaje significativo, con una mejora especialmente notable en la capacidad de pedir ayuda (del 8,3 % al 50 %). En la variable de reflexión, sin embargo, se apreció una leve disminución, probablemente debido al cansancio.

En el taller de sexualidad, la evaluación mostró una valoración muy positiva por parte del alumnado, especialmente en el grupo de 15 a 17 años, donde la claridad de las explicaciones alcanzó la puntuación máxima (5/5) y el interés del contenido obtuvo una media de 4,78/5. La valoración global se situó en 9,56/10 y la recomendación alcanzó la puntuación máxima (2/2), lo que indicaba un alto grado de satisfacción. Asimismo, la percepción de aprendizaje fue elevada (3,77/4), y la totalidad de los participantes afirmó que el taller les había gustado.

En conclusión, los talleres de “Adicciones” y “Sexualidad sana” han sido una experiencia muy positiva para el alumnado, tanto por la participación como por el aprendizaje mostrado. Los resultados reflejaron una alta satisfacción, lo que evidencia el valor de seguir trabajando estos temas en el ámbito educativo.